Sinirbilim

Otizmde Dil Gelişimini Bozmak

Özet: Araştırmacılar, otizmli çocuklarda dil gelişimi üzerine yeni bir çalışma yürüttüler ve dil gelişiminin doğrusal bir yol izlemediğini, üç farklı aşamada ilerlediğini ortaya çıkardılar.

Bu çalışma, 31.000’den fazla katılımcıyı kapsayan türünün en büyüğüdür. Otistik çocuklarda dil anlama ve konuşma yeteneğinin bağımsız olduğunu göstererek geleneksel görüşlere meydan okuyor ve iletişim becerilerinin değerlendirilmesine yönelik yeni bir iki boyutlu yaklaşım öneriyor.

Bu araştırma, dil terapisi müdahalelerini ve otizmde dil gelişimi anlayışımızı dönüştürebilir.

Ana unsurlar:

  1. Çalışma 31.000’den fazla otistik bireyi içeriyordu ve otizmde dil kavrayışının doğrusal değil üç ayrı aşamada geliştiğini doğruladı.
  2. Bulgular, dilin anlaşılmasını kelime büyüklüğüne göre değerlendirmeye yönelik geleneksel yöntemlerin yetersiz olduğunu ve etkisiz terapi odaklarına yol açabileceğini göstermektedir.
  3. Çalışma, otizmli çocuklarda dil edinimi için kritik dönemin daha kısa olması nedeniyle yoğun dil terapisine erken başlamanın önemini vurgulamaktadır.

Kaynak: Boston Üniversitesi

Ulusal Sağırlık ve Diğer İletişim Bozuklukları Enstitüsü’ne (NIDCD) göre Otizm Spektrum Bozukluğu veya OSB, çocukların dil gelişimini ve iletişimini çeşitli şekillerde etkileyebilir.

OSB’li bazı çocuklar sözlü iletişimde zorluklarla karşılaşabilirken, diğerleri etkileyici kelime dağarcığı ve belirli konu alanlarında ayrıntılı olarak konuşma becerisi sergilerler.

Bu, legoyla oynayan bir çocuğu gösteriyor.
Çocukların iletişim becerilerini yalnızca konuşmalarıyla (yani sözlü, sözsüz veya en az sözlü) karakterize eden mevcut uygulama yetersiz ve tek taraflıdır. Kredi: Nörobilim Haberleri

Boston Üniversitesi’nden sinir bilimci Dr. Andrey Vyshedskiy liderliğindeki yeni bir çalışma, otistik çocuklarda dil gelişiminin bu benzersiz yollarını inceliyor.

Yayınlanan npj Ruh Sağlığı Araştırması31.000’den fazla otistik bireyden elde edilen verileri kapsayan bu araştırma, otizmde dil kavrama kazanımı konusunda türünün en kapsamlı araştırması olma özelliğini taşıyor.

Dr. Vyshedskiy’nin çalışması, yirmi yılı aşkın bir süre önce ortaya attığı bir fikri destekliyor: otistik bireylerin dil öğrenimi düz bir çizgide gerçekleşmez, üç farklı aşamadan geçer.

Bu Soru-Cevap bölümünde araştırmadan elde edilen önemli sonuçları ve bunun klinisyenler, eğitimciler ve bakıcılar için sonuçlarını tartışıyor.

Bu çalışmadan elde edilen temel bilgileri özetleyebilir misiniz?

Yaygın sezgisel inanç, dil anlama gelişiminin doğrusal bir yol izlediği yönündedir: çocuklar her seferinde bir dilbilgisi kuralını öğrenirler.

Nörolojik bir yaklaşıma dayanarak, 20 yılı aşkın bir süre önce, dilin doğrusal gelişim yerine, artan karmaşıklığa sahip üç dil anlama mekanizmasına karşılık gelen üç adımda ortaya çıktığını tahmin etmiştim.

31.000’den fazla otistik birey üzerinde yapılan yeni çalışma dergide yayınlandı npj Ruh Sağlığı Araştırmasıbu öngörüyü doğruluyor.

Bu keşfin sonuçları felsefe, paleoantropoloji, dilbilim, klinik tıp ve otizmli çocuklara yönelik dil terapisi müdahalelerinin iyileştirilmesi açısından önemlidir.

Çocukların dili nasıl geliştirdiğine dair geleneksel anlayış neydi ve bu araştırma bu görüşe nasıl meydan okuyor?

Çocukların iletişim becerilerini yalnızca konuşmalarına göre karakterize eden mevcut uygulama (ör. sözlü, sözsüzveya asgari düzeyde sözlü) yetersiz ve tek taraflıdır.

Yeni sonuçlar, iletişim becerilerinin sözel yeteneklerden bağımsız olarak değişebileceğini gösteriyor. Örneğin, sözsüz Tam sözdizimsel dil anlayışına sahip çocukların sözsüz de olsa normal iletişim kurma yetenekleri vardır. sözlü Sözdizimsel dil kavrayışından yoksun çocukların hiçbir şekilde normal bir iletişim yeteneği yoktur.

Yeni çalışma, tanımlanan üç dil anlama mekanizmasının nörolojik ve klinik olarak konuşma yeteneğinden farklı olduğunu göstermektedir.

Hem dil kavrama hem de sözel düzey açısından birleşik iki boyutlu dil karakterizasyonu, çocukların iletişim becerilerinin daha iyi tanımlanmasıyla sonuçlanacak ve daha fazla çocuğun tam dil potansiyeline ulaşmasını sağlayacaktır.

Bu çalışmaya kaç kişi katıldı? Araştırma ekibi bilgileri nasıl topladı ve analiz etti?

Bu, otistik çocuklarda dil kavrama kazanımına ilişkin en büyük çalışmadır. Araştırmaya 31.000’den fazla kişi dahil edildi.

Araştırma, otizm ve diğer dil bozuklukları tanısı alan çocukları olan aileler arasında popüler olan bir dil terapisi uygulaması aracılığıyla ebeveynlere anket uygulanarak gerçekleştirildi.

Araştırma bulgularınıza dayanarak, klinisyenler ve eğitimciler, otistik çocukların çeşitli iletişim yeteneklerini daha iyi ele almak için değerlendirme ve müdahaleye yönelik yaklaşımlarını nasıl uyarlayabilirler?

Çocuklarda dil anlama genellikle kelime dağarcığına göre değerlendirilir. Bu değerlendirme yöntemi, çocuğun gerçek dil anlama sürecini büyük ölçüde yanlış yansıtabilir. Dahası, terapistleri dilin tam olarak anlaşılmasını sağlayan egzersizler yerine kelime eğitimine odaklanmaya teşvik eder.

Yeni çalışma, dil anlamanın üç mekanizmasını değerlendiren yeni değerlendirmeler oluşturmaya yönelik kanıtlar sağlıyor. Bu değerlendirmeler, dil terapisi müdahalelerini iyileştirmeye ve dil eksikliği olan bireyler için sonuçları iyileştirmeye hazırdır.

Otistik çocuklarda dil gelişimini anlamak ve geliştirmek için bu araştırmanın sonuçlarına dayanarak ebeveynlere veya bakıcılara ne gibi tavsiyelerde bulunursunuz?

Tüm çabalarınızı çocuğunuzun dil anlayışını geliştirmeye odaklayın. Kelimeleri birbirine bağlamak kelime dağarcığı oluşturmaktan daha önemlidir.

Ebeveynler için yazdığım kitapta dil anlama egzersizlerini bulabilirsiniz: Dile Giden Yol: Otizmin İlk Belirtisinde Yapılacak Dört Şey.

İleriye dönük olarak, otistik çocukları daha iyi anlamak ve dil gelişimlerine yardımcı olmak için hangi araştırma veya uygulama alanlarının daha fazla araştırılması gerektiğini düşünüyorsunuz?

Son araştırmalarımız, otistik çocuklarda dil edinimi için kritik sürenin normal çocuklara göre önemli ölçüde daha kısa olduğunu göstermektedir. Kısaltılmış kritik süre, otistik çocukların tam dili edinmesini engelleyen ana suçlu olabilir.

Bu bulgular, dil bozukluklarından şüphelenilen çocuklarda yoğun dil terapisinin çok daha erken başlaması gerektiğini öne sürüyor ve dil edinimi için kritik dönemin farmakolojik olarak uzatılması olasılığına yönelik araştırmaları teşvik ediyor.

Bu dil ve Otizm araştırma haberleri hakkında

Soyut

Otistik bireylerde farklı dil anlama düzeyleri var mıdır – küme analizi

Otizm, sosyal iletişimdeki eksikliklerle karakterize edilen nörogelişimsel bir durumdur.

Yaşları 4 ila 21 arasında değişen 31.845 otistik bireyin 14 dildeki anlama becerilerini, ebeveynler tarafından oluşturulan raporları kullanarak değerlendirdik.

Veriye dayalı kümeleme analizi, dili anlamanın üç farklı düzeyini belirledi: (1) komut dili fenotipindeki bireylerin basit komutları anlamaları sınırlıydı; (2) değiştirici dil fenotipindeki bireyler renk, boyut ve sayı değiştiricilere ilişkin ek bir anlayış gösterdi; 3) en gelişmiş sözdizimsel dil fenotipindeki bireyler, mekansal edatları, fiil zamanlarını, esnek söz dizimini, iyelik zamirlerini ve karmaşık anlatıları daha iyi anlayabilirler.

Üç farklı dil seviyesinin gözlemlenmesi farklı yaş grupları arasında tutarlıydı. Otistik bireylerin iletişim düzeyi şu anda yaygın olarak şu şekilde karakterize edilmektedir: sözsüz, minimal sözlüveya sözlü. Bu tek boyutlu açıklama, bireyin iletişim yeteneğini karakterize etmek için ideal değildir.

Aslında bir sözsüz Sözdizimsel dil fenotipine sahip birey, sözsüz de olsa normal iletişim kurma yeteneğine sahip olabilir. sözlü Komut dili fenotipine sahip kişinin hiçbir şekilde normal iletişim kurma yeteneği yoktur. Üç farklı dil anlama fenotipinin tanımlanması, bireylerin iletişim düzeyinin karakterizasyonunun geliştirilmesi için bir fırsat sağlar.

Hem sözel yetenekler hem de dil anlama düzeyi açısından birleşik bir tanım, yalnızca daha kesin olmakla kalmayacak, aynı zamanda dil gelişiminin her iki yönüne de odaklanarak dil terapisini geliştirebilecektir.

Kaynak ve İleri Okuma: https://neurosciencenews.com/asd-language-devvelopment-25964/

İlgili Makaleler

Başa dön tuşu