Duyusal-motor adaptasyonundaki bağlamsal etkiler, ilişkisel öğrenme kurallarına uyar
Geleneksel çağrışımsal öğrenme görevleri, göze çarpan olaylar ve bu olayları öngören keyfi uyaranlar arasındaki ilişkilerin oluşumuna odaklanır. Bu, bir ışık veya ton gibi keyfi ipuçlarının korneada caydırıcı duyumları öngören koşullandırma uyaranları olarak hareket ettiği serebellar bağımlı gecikmeli göz kırpma koşullandırmasında örneklenir. Burada, benzer bir çerçevenin başka bir tür serebellar bağımlı sensorimotor öğrenme – sensorimotor adaptasyona uygulanıp uygulanamayacağını soruyoruz. Duyu-motor adaptasyon modelleri, çevresel bir bozulmanın tanıtılmasının, motor planlaması için bir duyu-motor haritasının dahili bir modelini güncellemek için kullanılan bir hata sinyali ile sonuçlandığını varsaymaktadır. Burada, duyusal-motor adaptasyon için çağrışımsal öğrenmeden temel kavramların uygunluğunu inceleyerek, serebellar bağımlı öğrenmenin bu iki formunun bütünleştirici bir hesabına doğru bir adım atıyoruz. Bir görsel-motor adaptasyon ulaşma görevi kullanarak, hareketle ilgili geri bildirimi, koşullandırma uyaranları (CS’ler) olarak hizmet eden nötr işitsel veya görsel bağlamsal ipuçlarıyla eşleştirdik. İleri beslemeli hareket kinematiğindeki deneme yoluyla deneme değişiklikleri, ilişkisel öğrenmenin üç temel imzasını sergiledi: Diferansiyel koşullandırma, CS-US aralığına duyarlılık ve bileşik koşullandırma. Ayrıca, bileşik koşullandırmadan sonra, bileşiğin iki temel CS’sine verilen yanıtlar arasında (yani, gölgeleme), ilişkisel öğrenme teorileri tarafından ortaya konan toplama ilkesiyle tutarlı olarak güçlü bir negatif korelasyon gözlemlendi. Duyusal-motor adaptasyonda ilişkisel öğrenme etkilerinin varlığı, serebellar bağımlı öğrenme paradigmalarını ortak bir teorik çerçeve içinde bağlamak için bir kavram kanıtı sağlar.
